구성주의 theory 의 현장 적용대안 연구
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다. 정보화의 진행에 따라 쌍방향적 커뮤니케이션의 상태에서 주체와 객체의 대상이 허물어지면서 개인과 개인의 관계는 수평적이고 다원적인 관계로 전환되어 ‘탈중심성’은 구체적 실천성을 지니게 된 것이다.
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Ⅰ. 서 론
1. 연구의 necessity need 및 목적
2. 연구문제 및 연구방법
Ⅱ. 구성주의 理論(이론)의 개관
1. 구성주의 출현배경과 concept(개념)
2. 구성주의 인식론
3. 구성주의의 대표적 理論(이론)가 고찰
Ⅲ. 구성주의 교수·학습理論(이론)
1. 구성주의 학습원리
2. 구성주의 수업원리
3. 구성주의 교수·학습理論(이론)의 시사점
Ⅳ. 구성주의 교수학습모형
1. 인지적 도제모형
2. 문제중심학습
3. 앵커드 교수모형
4. 인지적 융통성 모형
5. 목표(goal) 중심 시나리오
6. 웹자료(data)를 이용한 협동 학습 모형
Ⅴ. 구성주의적 교수학습 교과별 적용plan
1. 도덕과 : 구성주의적 대화학습
2. 사회과 : 사회과 교육의 구성주의적 접근
3. 수학교육 : 수학학습과 구성주의
4. 과학교육 : 구성주의 학습관에 따른 과학학습 모형
Ⅵ. 결 론
Ⅱ. 구성주의 理論(이론)의 개관
1. 구성주의 출현배경과 concept(개념)
가. 구성주의 출현배경
구성주의가 교육현장에서 새로운 패러다임으로 등장하게 된 데에는 사회 역싸적인 變化를 전제로 한다. 이러한 시대적…(생략(省略))
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구성주의 theory 의 현장 적용대안 연구
논문입니다. 즉 현대사회는 산업사회를 지나 이제 정보화사회로 접어들었다. 산업화를 위해 강조되던 집단화, 표준화, 보편화, 확실성의 concept(개념)들은 정보화 시대에 이르러 개인화, 다양성, 창의성, 불확실성으로 대체되고 있따 이러한 일련의 變化들은 ‘탈중심화’로 설명(explanation)할 수 있으며, 이러한 포스트모더니즘의 concept(개념)은 정보화와 결합되면서 구체화되기에 이르렀다.설명
논문입니다.
