[사회과학] 가드너(Gardner)의 다중지능theory 과 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대한 說明(설명) …
페이지 정보
작성일 22-11-04 12:15
본문
Download : [사회과학] 가드너(Gardner)의 다중지능이론과 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대한 설명과 각각의 교육적 시사점.hwp
네이버 지식 백과에서는 이렇게 정의(定義)하고 있었다. 그리고 솔직히 가드너의 理論을 알기 전에도 나의 유년시절에 했던 IQ검사를 난 의아해 했다. 나중에 가드너의 理論과 EQ에 대한 내용을 알고나서 내 생각이 틀린 것은 아니구나 하고 생각했다. 그래서 이번에 이 교과목을 수강해서 이 기회에 이 理論들을 살펴보고자 하는 생각이 들었다. 공부를 잘하면 머리가 좋은 건가 하고 말이다. 하지만 이 해결해야할문제물을 쓰고 있는 지금은 그게 가능한 거구나 하는 생각이 들었다. 예전에 자기 주도 학습 전문가 과정을 이수 하면서 그 때 처음으로 접한 理論이 에릭슨의 성격 발달 8단계설이었다. 즉, 교육심리학이란 교육의 目標(목표)를 效果(효과)적으로 달성하기 위해서 교육현상을 연구대상으로 하여 이에 필요한 理論과 실천적 방법을 연구하는 학문임을 알 수 있다 ’2)
특히 이 정의(定義)들을 보면서 인간의 심성 즉 정신과 관련된 부분을 과연 과학이 分析(분석)할 수 있을까하는 의문이 들기도 했다. 지금 아이들을 가르치는 일을 하면서, 또 우리 쌍둥이들을 양육하면서 실제로 理論이 맞다는 것을 알아가면서 더 이 理論들에 관심을 갖게 되었다.
[사회과학] 가드너(Gardner)의 다중지능theory 과 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대한 說明(설명) 과 각각의 교육적 시사점
[사회과학] 가드너(Gardner)의 다중지능이론과 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대한 설명과 각각의 교육적 시사점 , [사회과학] 가드너(Gardner)의 다중지능이론과 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대한 설명과 각각의 교육적 시사점인문사회레포트 , 사회과학 가드너 Gardner 다중지능이론과 에릭슨 Erikson 성격발달 단계설 설명과 각각 교육적 시사점
가드너(Gardner)의 다중지능理論과 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대한 설명(說明)과 각각의 교육적 시사점.
나는 인간은 언제나 특정한 행동 패턴이 있다고 믿는 사람 중에 하나이다. 그리고 지금 아이의 아빠이고 다른 아이들을 가르치는 선생 입장에서 인용된 교육 심리학의 목적은 정말 이 학문을 꼭 제대로 알아 봐야 겠다는 생각을 하게 …(drop)
설명
사회과학,가드너,Gardner,다중지능이론과,에릭슨,Erikson,성격발달,단계설,설명과,각각,교육적,시사점,인문사회,레포트
[사회과학] 가드너(Gardner)의 다중지능theory 과 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대한 說明(설명) 과 각각의 교육적 시사점
레포트/인문사회
![[사회과학]%20가드너(Gardner)의%20다중지능이론과%20에릭슨(Erikson)의%20성격발달%208단계설에%20대한%20설명과%20각각의%20교육적%20시사점_hwp_01.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EC%82%AC%ED%9A%8C%EA%B3%BC%ED%95%99%5D%20%EA%B0%80%EB%93%9C%EB%84%88(Gardner)%EC%9D%98%20%EB%8B%A4%EC%A4%91%EC%A7%80%EB%8A%A5%EC%9D%B4%EB%A1%A0%EA%B3%BC%20%EC%97%90%EB%A6%AD%EC%8A%A8(Erikson)%EC%9D%98%20%EC%84%B1%EA%B2%A9%EB%B0%9C%EB%8B%AC%208%EB%8B%A8%EA%B3%84%EC%84%A4%EC%97%90%20%EB%8C%80%ED%95%9C%20%EC%84%A4%EB%AA%85%EA%B3%BC%20%EA%B0%81%EA%B0%81%EC%9D%98%20%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%A0%81%20%EC%8B%9C%EC%82%AC%EC%A0%90_hwp_01.gif)
![[사회과학]%20가드너(Gardner)의%20다중지능이론과%20에릭슨(Erikson)의%20성격발달%208단계설에%20대한%20설명과%20각각의%20교육적%20시사점_hwp_02.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EC%82%AC%ED%9A%8C%EA%B3%BC%ED%95%99%5D%20%EA%B0%80%EB%93%9C%EB%84%88(Gardner)%EC%9D%98%20%EB%8B%A4%EC%A4%91%EC%A7%80%EB%8A%A5%EC%9D%B4%EB%A1%A0%EA%B3%BC%20%EC%97%90%EB%A6%AD%EC%8A%A8(Erikson)%EC%9D%98%20%EC%84%B1%EA%B2%A9%EB%B0%9C%EB%8B%AC%208%EB%8B%A8%EA%B3%84%EC%84%A4%EC%97%90%20%EB%8C%80%ED%95%9C%20%EC%84%A4%EB%AA%85%EA%B3%BC%20%EA%B0%81%EA%B0%81%EC%9D%98%20%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%A0%81%20%EC%8B%9C%EC%82%AC%EC%A0%90_hwp_02.gif)
![[사회과학]%20가드너(Gardner)의%20다중지능이론과%20에릭슨(Erikson)의%20성격발달%208단계설에%20대한%20설명과%20각각의%20교육적%20시사점_hwp_03.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EC%82%AC%ED%9A%8C%EA%B3%BC%ED%95%99%5D%20%EA%B0%80%EB%93%9C%EB%84%88(Gardner)%EC%9D%98%20%EB%8B%A4%EC%A4%91%EC%A7%80%EB%8A%A5%EC%9D%B4%EB%A1%A0%EA%B3%BC%20%EC%97%90%EB%A6%AD%EC%8A%A8(Erikson)%EC%9D%98%20%EC%84%B1%EA%B2%A9%EB%B0%9C%EB%8B%AC%208%EB%8B%A8%EA%B3%84%EC%84%A4%EC%97%90%20%EB%8C%80%ED%95%9C%20%EC%84%A4%EB%AA%85%EA%B3%BC%20%EA%B0%81%EA%B0%81%EC%9D%98%20%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%A0%81%20%EC%8B%9C%EC%82%AC%EC%A0%90_hwp_03.gif)
![[사회과학]%20가드너(Gardner)의%20다중지능이론과%20에릭슨(Erikson)의%20성격발달%208단계설에%20대한%20설명과%20각각의%20교육적%20시사점_hwp_04.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EC%82%AC%ED%9A%8C%EA%B3%BC%ED%95%99%5D%20%EA%B0%80%EB%93%9C%EB%84%88(Gardner)%EC%9D%98%20%EB%8B%A4%EC%A4%91%EC%A7%80%EB%8A%A5%EC%9D%B4%EB%A1%A0%EA%B3%BC%20%EC%97%90%EB%A6%AD%EC%8A%A8(Erikson)%EC%9D%98%20%EC%84%B1%EA%B2%A9%EB%B0%9C%EB%8B%AC%208%EB%8B%A8%EA%B3%84%EC%84%A4%EC%97%90%20%EB%8C%80%ED%95%9C%20%EC%84%A4%EB%AA%85%EA%B3%BC%20%EA%B0%81%EA%B0%81%EC%9D%98%20%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%A0%81%20%EC%8B%9C%EC%82%AC%EC%A0%90_hwp_04.gif)
![[사회과학]%20가드너(Gardner)의%20다중지능이론과%20에릭슨(Erikson)의%20성격발달%208단계설에%20대한%20설명과%20각각의%20교육적%20시사점_hwp_05.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EC%82%AC%ED%9A%8C%EA%B3%BC%ED%95%99%5D%20%EA%B0%80%EB%93%9C%EB%84%88(Gardner)%EC%9D%98%20%EB%8B%A4%EC%A4%91%EC%A7%80%EB%8A%A5%EC%9D%B4%EB%A1%A0%EA%B3%BC%20%EC%97%90%EB%A6%AD%EC%8A%A8(Erikson)%EC%9D%98%20%EC%84%B1%EA%B2%A9%EB%B0%9C%EB%8B%AC%208%EB%8B%A8%EA%B3%84%EC%84%A4%EC%97%90%20%EB%8C%80%ED%95%9C%20%EC%84%A4%EB%AA%85%EA%B3%BC%20%EA%B0%81%EA%B0%81%EC%9D%98%20%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%A0%81%20%EC%8B%9C%EC%82%AC%EC%A0%90_hwp_05.gif)
Download : [사회과학] 가드너(Gardner)의 다중지능이론과 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대한 설명과 각각의 교육적 시사점.hwp( 66 )
순서
다.
‘교육심리학(敎育心理學, educational psychology)은 인간의 심성과 행동을 과학적으로 分析(분석)하고 이를 긍정적인 방향으로 change(변화)시키는 方案을 탐색하는 학문 분야이다’1)
‘교육(敎育)은 인간행동을 바람직한 방향으로 change(변화)시키고자 하는 의도와 목적을 지니고 있다 교육심리학은 단순히 인간의 행동을 이해하고 설명(說明)하는 데에 그치지 않는다.
교육심리학이란 무엇인지 새삼스레 한번 검색해 봤다.
