전환교육모형 법령 발전양상에 대한논의
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작성일 22-10-04 06:42
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전환교육모형 법령 발전양상에 대한논의
1. 전환기교육의 모형을 각 단계별로 체계적으로 제시하였으며, 각 모형의 차이점에 대하여 논하였음.
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주제 1: 전환기교육의 모형과 각 모형의 차이점에 대한 논의
1. 고용중심모형
2. 독립생활과 지歷史(역사)회 適應(적응)중심 모형
3. future 지향적모형
4. 전환프로젝트
주제 2: 전환기교육이 대두된 미국의 법과 각 법령의 변천에 따른 전환기교육의 발전양상에 대한 논의
1. 1975년 P.L94-142, 전장애아 교육법(EAH)
2. 전장애아교육법은 여러 번 확대수정을 거쳐 새공법 P.L. 101-476
3. 장애아교육법 개정안(IDEA, PL105-17
4. 재활법(The Vocational Rehabilitation Act)의 전개
5. 직업 교육법의 전개
주제 1: 전환기교육의 모형과 각 모형의 차이점에 대한 논의
1. 고용중심 모형
目標(목표) : 학교를 떠나 사회로의 전환시에 개인의 전환을 지원하기 위한 전문가에 의한 서비스의 규정과 개인의 자립을 위한 고용
첫째, 장애인의 욕구에 대해 특별한 조치 없이도 일반인과 동일한 형태로 지歷史(역사)회 내에서 고용되어 질 수 있는 경우.
둘째, 보편적으로 행해지고 있는 직업재활과 직업훈련 호로그램 같은 서비스를 장애인이 참여하여 직업 수행을 위해 필요되어지는 부분들을 수정 보완해 나가는 형태
셋째, 직무와 직업사회에서 성공적인 통합과 성취를 뒷받침해 주고 유지시키는데 요구되어지는 서비스이다.
2. 독립생활과 지歷史(역사)회 適應(적응)중심 모형
Will의 모형이 직업호로그램에 한정을 둔 모형이라면, Halpern의 독립생활과 지歷史(역사)회 適應(적응)중심 모형은 고용측면의 내용에 대해…(drop)
2. 전환기교육이 대두된 미국의 법을 분석정리(arrangement)하였으며, 각 법령의 변천에 따른 전환기 교육의 발전양상에 대하여 논하였음.
레포트/인문사회
1. 전환기교육의 모형을 각 단계별로 체계적으로 제시하였으며, 각 모형의 차이점에 대하여 논하였음.2. 전환기교육이 대두된 미국의 법을 분석정리하였으며, 각 법령의 변천에 따른 전환기 교육의 발전양상에 대하여 논하였음.전환교육모형_법령_발전양상에_대한논의(레포트) , 전환교육모형 법령 발전양상에 대한논의인문사회레포트 ,
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